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诲淫诲盗,还强词夺理,这是人奶教育哪一科?  

2008-04-03 15:19:16|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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诲淫诲盗,还强词夺理,这是人奶教育哪一科?
苏  杜  2008·03·22
   

    广东外语外贸大学中文学院“教师”以“打劫银行计划书”为学生“课堂作业”,并“要求7分钟完成打劫”,这样诲淫诲盗的“教师”,这样的明目张胆挑战人类基本道德的“学生作业”,本身就够匪夷所思的了,更有甚者,张若渔、赵志疆等“思想解放家”,指黑为白,强词夺理,说什么“这仅仅是一份作业而已”,“教师是坦荡的”。赵志疆甚至荒唐地质问:“如果我们修改一下作业计划,将‘打劫银’换成‘抢夺敌军弹药库’如何?倘若布置‘打劫银行’的作业就是教唆犯罪的话,安排学生‘抢夺敌军弹药库’的老师,简直可以算得上是英雄了。”“如果制订‘抢劫计划’就会导致犯罪的话,那些编写警匪片剧本以及侦探小说的作者,岂不个个成了‘抢劫专业户’?”他们还不约而同地齐拉学生为虎皮,说什么这种诲淫诲盗的“作业”很“有创意”,很“受启发”。赵志疆还刁德一般阴阳怪气地说:“当事者很放松,有些人很紧张;当事者心里很明亮,有些人却感冷风阵阵,如临大敌。到底谁心里‘有鬼’,实在是很难说。”以前,人们还常用“满嘴仁义道德,一肚子男盗女娼”来痛斥那些伪君子,用指鹿为马来讥刺那些阿谀之徒,但伪君子毕竟还有几句仁义道德的之乎者也,阿谀之徒指鹿为马也毕竟有那样一只四条腿的畜生在,而现在呢?之乎者也也用不着了,指鹿指马也无关紧要了,赤膊上阵,明目张胆,半点顾及也没有了。我这里斗胆请教张、赵二位:你们如此称颂“抢劫银行计划书”的“教育立场”,你二位在家中饭后茶余,就是本着这样的立场来教育自己的子女(如果有的话),先策划偷对门刘家,再计划窃楼上邓家,三密谋抢豪宅的胡寓,四灭门旺铺的江府吗?
    曾几何时,批判社会主义、共产主义思想教育的言论真是甚嚣尘上!“人奶教育家”们或著书立说,或奔走呼号,忆“伤痕”,骂“暴政”,改历史,删语文,将热爱劳动,主持正义,疾恶如仇,是非分明,一切人类积千百年进化所形成的优良品质均标以“阶级斗争为纲”,悉予推翻;将一切中国人民反帝反封建反剥削反压迫的优秀历史人物,全部丑化;将一切反映中国人民正义革命斗争的优秀作品,尽数删除。一会儿歌颂曾国藩,一会儿盛赞周作人,这一切,他们觉得还不够,迫不及待,连诲淫诲盗也入室登堂,成了“高等教育”的“课堂作业”必修课,还恬不知耻地将这些连封建社会士大夫迂夫子都不屑的混账活儿自诩为“突破创新”“新鲜理念”,不用说什么“主义”了,也不用说什么“社会”了,这还是人世间吗?这是“人奶教育”的哪一科?
    赵志疆认为“抢夺敌军弹药库”的老师不能成为英雄,难道“抢劫我军弹药库”的“老师”就能成为“英雄”吗?赵志疆显然是“心中无鬼”的大英雄,既然你认为“引起学生浓厚兴趣的‘抢银行作业’遭遇到大面积质疑,不仅说明受困传统教育模式已久的大学生对新鲜教育理念的向往,同时也显示出尝试突破旧模式者正在面临怎样的现实窘境。由此看来,要想真正扭转当前落后的教育观念,必须营造一个适合锐意进取者生存发展的空间,而不是刚一露头就急匆匆一棒挥舞过去。”那末,好吧,我就不惴冒昧,权当一回有“新鲜教育理念”的“何教师”,来一回“创新突破”:让“大二学生策划7分钟完成轮奸你女儿或你老婆计划书”,“学生”们一定是“心怀坦荡”的,你自然也“心明眼亮”,不会“刚一露头就急匆匆一棒挥舞过去”的,你一定会让学生们“向往”一回的,而且,即使是“学以致用”也不要紧,那只能怪令爱或尊夫人自己警惕性不高,篱笆扎得不牢,而先生你,也应该如你文中所说,“倒该主动向学生学习”,因为,正如你所论及,对父亲或丈夫来说,也像对银行来说一个样,“还有什么比及早堵塞漏洞、防患于未然更为重要?”
    写到这里,我已经觉得“很不厚道”了,甚至对赵先生颇不礼貌,有失文雅,会招来你的愤怒或恶骂,不过,依照来自《中国青年报》的你的评论,这只能是“多虑”,因为,这也“不过是一次课堂作业”,你的“眼睛”不会只盯在“轮奸”上,你只会看见“计划书”;张若渔先生也会来相劝,不要“太过轻视了学生的主体性”,要“站在教学立场上判断是非”,令爱与尊夫人不过是“假想目标”而已,总而言之,你们是不会“抄起道德大棒睥睨”我的,你们是“身心健全的人”。
    写到这里,我真的又忍不住了,只好说:这就是人世间,这是“人奶教育”的“思想解放创新改革科”!我还想问:我们教育部还是不是中华人民共和国的教育部,还要不要贯彻执行《宪法》规定的教育方针?为何对治下高校中如此恶劣的行径事前既无主张,事后又不关已?我们的宣传部还是不是中国共产党的宣传部,凭什么听任《中国青年报》这样的共产主义青年团中央机关报发表这样祸害青年的谬论?如果教育部、宣传部以为诲淫诲盗只是“个案”,为之张目应当“宽容”,那末我们真算是误犯官颜了,我们只好呼吁上苍:还黎民一个朗朗乾坤,还百姓一个清平世界吧!
    然而,我知道,网民对诲淫诲盗“人奶教育”的批判与抵制是无济于事的,只要有那位高端人士轻飘飘地说一句“这个问题很没有意思,连争论的价值也没有”,一切批评与抵制也就自生自灭了,“人言不足恤”。但是,我仍然愿意对“抢劫银行计划书”来一点“另类”解读,并且跳出“道德泛化”的圈子,贯彻“以经济建设为中心”的精神。这些年来,不算计银行国库,不打谱社保基金,不骗贷骗蓄,不空手套狼,就算不得英雄,就上不了“富豪榜”。上海前富豪张荣坤,浙江今女神吴英,还有一搜一网的“新阶层优秀代表”,哪个“先富”不从“7分钟完成抢劫银行计划书”入手?但是,这不能称为“原罪”,这叫“必要的不规范”,是“发展的硬道理”,谁要是“睥睨”一眼,那就是“否定改革”,谁要是质疑一声,轻的是“这个问题很没有意思,连争论的价值也没有”,重的就是问你的“动摇改革罪”。与之同时,是“高端人士”频频向这样的代表“释放善意”,是鼓励他们在中共之间“寻求发展空间”,是走向中共的主席台。在这样的大背景下,“高等学府”里出现“抢劫银行计划”的“课堂作业”,真的也就不足为奇了。有道是“不想当将军的士兵不是好士兵”,不想“抢劫银行”的大学生今天不是“有创意”的“好学生”,明天也难以登上天下钦羡的“富豪榜”。“抢劫银行计划书”实行的是“被实践检验了的真理”,为“抢劫银行计划书”张目的理论是对“一切改革都是从人的解放开始”的铨释。如果说诲淫诲盗还能对人们有什么“启发”,这也许就是。

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